教育目標・方針

教育目標

「人を愛し　学問を愛し　美を愛する豊かな人間」

このめざす人間像は、暁学園の建学の精神を綱領化した教育理念 「人間たれ」 に基づいた学園全体を貫く教育目標です。この人間像は、子どもの持つ個性と内包する力を尊重し、子どもたち一人ひとりを大切にして、人間としての知・徳・体の調和的発達を目指す人間力を培う教育によって育まれるものです。

めざす学校像

「子どもたちが安心して学習し、落ち着いて行動できる学校」

人として子どもたちの尊厳が尊重され、深く理解し合える人間関係づくりを進め、安心して学習し、落ち着いて行動できる豊かな学校文化を創造します。

めざす子ども像

一．人を敬い仲良くする子ども	（ひ）
二．深く考え正しく行う子ども	（ふ）
三．自ら進んでつとめを果たす子ども	（み）
四．よく働きむだをはぶく子ども	（よ）
五．いつも明るく元気な子ども	（いつ）

これは教育目標をふまえ、子どもたちの人間力を育む生活の指針となるようにと、蒔田校舎に移転後の１９７３年頃に先達により制定された生活目標です。

暁小学校の全ての教室の正面に学園綱領「人間たれ」とともに掲げられています。数字の語呂合わせを使って作られており、子どもたちにも覚えやすく唱えやすくなっています。

時代が変わり時を経ても色あせることなく、現代社会で求められている生きる力の育成にも通じる標語です。今後も暁小学校の伝統的な生活指針として、それぞれの時代の解釈も加えながら受け継いで参りたいと思います。

教育の特色

共生　共創　共感にもとづく人づくりの実践

「聞き合い、話し合い、学び合う」関係づくりを教育実践テーマに、双方向性の人間関係の構築と集団的な発展的・自治的学習活動の展開を行い、その基礎の上に「聞き合い」、「話し合う」ことによる「学び」の形成と問題解決能力の育成、集団的な自治管理能力を形成します。

本校の実践テーマを単に「聞き、話し、学ぶ」という風にせず、「聞き合い、話し合い、学び合い」のように「合う」を入れたのは、個人が独力で身につける能力というように限定されることなく、良くも悪くも人間はその関係性において学習しあうという学びの本質からきています。

従って「生きる」とするよりも「生き合う」としたほうが人間的発達の特性を的確に表現しているように思われます。

学習活動に即して言えば、「聞き合い」「話し合い」「学びあう」ことが学習の基礎であり、そのことによって新学習指導要領の指摘するような思考力、判断力、表現力等の諸能力を獲得することにつながると考えます。

＜人を愛し＞−人格形成の特長 １クラス３０名以下の少人数にとどめ、きめ細かな行きとどいた指導をします。 誕生会、交流学習、音楽集会など独自の特別活動により、温かい人間関係を育みます。 １年生の入学の日から卒業の日まで毎日を生活日記につづり思いやりの心や自立心を育みます。 毎朝教師が駅に出向き、正門では管理職が出迎えてあいさつを交わし、躾の基本を身につけます。

＜学問を愛し＞−まなびの特長 学級担任制と教科担任制を併用し、学力や個性、知的向上心を形成します。 １年生次からのネイティブによる英語教育による国際感覚の育成や、情報教育によるメディア創造力の育成や情報モラル授業による規範意識の醸成、高学年のマーチングバンド授業による責任感の育成や集団的な自治的自立的組織の形成など、多彩で偏りのないゆとりのある独自のカリキュラムによる教育により人間力を伸ばします。 隔週学校６日制の実施により、ゆとりのある偏りがない豊かなカリキュラムを編成することができ、人間力を伸ばします。 ICTを効果的に活用し、楽しくよく分かり、学び合いが深まる授業を推進します。 e-learningによる個別学習や在宅学習により自立的な学びを培います。

＜美を愛する＞−感性育成の特長 野菜や植物の栽培から林間学校など、自然とのふれあいを通じて、感性を伸ばします。 １年生からスタートする毛筆習字によって日本語の美しさ、正しい書き方、学習に対する真摯な姿勢を学びます。 文化祭や運動会、競書大会、写生大会など多彩な行事やコンテストを実践し、心身の調和的発達を促します。 朝の読書や図書館活動、絵本の読み聞かせなど読書活動により、温かい人間性、豊かな情操を培います。

学園校種間の教育連携の推進（学びの連続性　学びの協同体の追究）

学園併設学校である、暁幼稚園、暁中学校・高等学校（中高一貫６年制学校）との教育交流や教育連携により、小１ギャップ、中１プロブレムと呼ばれる幼稚園から小学校、小学校から中学校への学習や生活の環境の大きな変化に柔軟に対応し、子どもたちが十分に力を発揮できるよう教育連携を強固にしています。

また、本学園で一貫した教育を希望する人は推薦によって暁中学校・高等学校に進学することができます。

学校隔週６日制による豊かな学校生活の創造

隔週６日制の導入により、国語・算数を中心に授業時数を充実させると共に、ネイティブによる英語教育や情報教育、毛筆習字といった本校ならではの独自の特色ある教育にも先進的に取り組めます。多彩でゆとりがあり、しかも偏りのない豊かなカリキュラムによる子ども一人ひとりを大切にする行きとどいた教育により、人間力を伸ばします。

また、土曜日に教科書から離れた重要な単元の集中講座を開いたり、学年間の交流を企画したりと、土曜日ならではの学習活動を発達段階に応じて実践しています。